Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта. Создание групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся и патологии речи. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ логопедической коррекции. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта, известных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов. Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений речи, восстановлению нарушенных функций. Работа в тесном контакте с педагогами, консультирование их по вопросам логопедической работы, посещение занятий и уроков для выработки единой направленности работы.
Мотивация и психологическая готовность работать с детьми, у которых отмечаются проблемы в развитии. Эмпатия способность сопереживать другому человеку в процессе общения и взаимодействия, эмоционально отзываться на его чувства. Педагогический такт чувство меры, умение в любой рабочей ситуации держаться достойно. Педагогическая зоркость способность фиксировать существенные моменты в развитии ребёнка, предвидеть перспективы, отслеживать динамику. Педагогический оптимизм способность акцентировать внимание на возможностях и сильных сторонах ребёнка, верить в результативность специального образовательного процесса, в способности каждого ученика. Стрессоустойчивость, эмоциональная стабильность, умение отключаться от рабочих задач, чтобы избежать профессионального выгорания.

Лучший поиск работы
BestTrud - Лучший поиск работы с абсолютно бесплатными сервисами по размещению и просмотров вакансии.