Подробное описание вакансии

Обязанности

Диагностика психологического состояния учеников . Психолог проводит регулярные тестирования, анкетирования и наблюдения за поведением детей, чтобы выявить возможные проблемы на ранней стадии. Профилактика психологических проблем . Профилактические мероприятия направлены на предотвращение возникновения тревожных состояний, конфликтов в коллективе, стресса у учеников, а также помощи в адаптации детей к учебной нагрузке. Психологическое консультирование учеников, родителей и учителей . В рамках консультаций обсуждаются различные вопросы, начиная с учебных трудностей учеников и заканчивая личными конфликтами или проблемами, которые могут возникнуть у ребёнка в семье. Психологическое сопровождение учеников на всех этапах обучения . Педагог-психолог сопровождает учеников на протяжении всего учебного процесса от момента поступления в школу до окончания 11 класса.

Требования к соискателю

Умение использовать качественные и количественные методы психологического обследования, обрабатывать и интерпретировать его результаты. Анализ возможностей и ограничений используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учётом возрастного и психофизического развития обучающихся. Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организации образовательного процесса. Проведение мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы с использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Разработка и реализация дополнительных образовательных программ, направленных на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся. Контроль хода психического развития обучающихся на различных уровнях образования различных типов образовательных организаций. Разработка программ коррекционно-развивающей работы, применение стандартных методов и приёмов наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей и обучающихся. Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями. Способствование созданию благоприятного психологического климата в образовательной организации. Разработка рекомендаций по созданию и поддержанию благоприятных условий развития на переходных и кризисных этапах жизни обучающихся. Эффективное взаимодействие с педагогами и другими специалистами образовательной организации по вопросам развития обучающихся в ведущей для возраста деятельности.