Подробное описание вакансии

Обязанности

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Требования к соискателю

Требования к учителю в школе, согласно профессиональному стандарту педагога: Образование . Учитель должен иметь высшее образование, сотрудники со средним специальным образованием должны иметь возможность получения высшего без отрыва от профессиональной деятельности. Знание предмета . Учитель должен досконально знать свой предмет и соответствующие программы обучения. Умение планировать и проводить уроки, а также заниматься анализом их эффективности. Владение дополнительными методами обучения, выходящими за рамки уроков, лабораторными и иными работами. Умение вовлечь в процесс обучения всех учеников, независимо от их индивидуальных особенностей. Владение методиками, позволяющими объективно оценивать знания учеников. Владение формами воспитательной работы, применяя её как во время обучения, так и во внеклассной работе. Умение организовывать экскурсии, выходы на природу, посещения музеев с максимальной эффективностью для процесса обучения. Умение создавать в коллективе класса дружелюбный настрой и деловую атмосферу как во время обучения, так и за стенами учреждения. Развитие личностных качеств . Учитель должен уметь психологически принять любого ученика независимо от его индивидуальных качеств успехов в обучении и особенностей поведения.